GARBAGNOLI Sara, PREARO Massimo, La croisade ‘‘anti-genre’’. Du Vatican aux manifs pour tous, Paris, Textuel, 2018.
PATERNOTTE, David, « Habemus gender ! Autopsie d’une obsession vaticane ». Sextant, 31, 2015, pp.7-24.
PERREAU, Bruno, Qui a peur de la théorie queer ? Paris, Presse de Sciences Po, 2018.
Résumé de l’affaire pour sa partie française : Janvier 2014, dans la continuité des débats sur la légalisation du mariage pour les personnes de même sexe, des mouvements réactionnaires (en particulier des groupes catholiques néoconservateurs, mais pas uniquement) s’en prennent aux expérimentations pédagogiques appelées ABCD de l’égalité, destinées à lutter contre les stéréotypes de sexe à l’école primaire.
Je me suis remise à aller au cinéma !
Paulo Freire (1921-1997) est un pédagogue et universitaire brésilien qui a d’abord entrepris d’alphabétiser les adultes des milieux pauvres au Brésil puis au Chili, avec une pratique d’alphabétisation militante : apprendre pour lutter contre l’oppression. Ou plutôt la manière dont on apprend est aussi la manière dont on apprend à lutter contre l’oppression. Au lieu d’apprendre à lire de manière décontextualisée (« Le garçon prit le bâton pour chasser le cochon », « la pipe de papi »…), le contenu de son enseignement part des problèmes politiques qui touchent ses élèves et initie un dialogue qui permet de lutter contre les rapports sociaux de domination.
Jacques Rancière : Le maître ignorant Le Maître ignorant est un livre de philosophie de l’éducation un peu démodé et davantage en vogue dans les années 70, qui pose la question politique fondamentale de l’égalité en éducation. Comme c’est une question qui m’intéresse et que ce livre a quand même inspiré de nombreuses pédagogies (et un certain nombre de mes enseignants de Nanterre), j’ai eu la curiosité de le lire.